Wann beginnt das Lesenlernen in der Schule?
Das Lesenlernen startet in der Regel direkt im ersten Schuljahr. Die Kinder kommen häufig mit unterschiedlichen Vorkenntnissen in die Schule: Einige haben bereits Buchstaben kennengelernt, andere stehen ganz am Anfang. Im ersten Schuljahr wird das Lesen systematisch eingeführt, beginnend mit der Buchstabenerkennung und dem Zusammenschleifen von Lauten zu Silben und Wörtern.
Der Lehrplan sieht vor, dass die Schüler*innen am Ende der ersten Klasse einfache Wörter und Sätze lesen können. Wichtig ist dabei der schrittweise Aufbau: von Buchstaben über Silben zu ersten kleinen Texten.
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Wertvolle Tipps für Lehrer und Eltern beim Lesenlernen
- Spielerisch üben
Kinder lernen besonders gut, wenn der Lernprozess mit Spaß verbunden ist. Spiele wie Buchstabenpuzzles, Wortkarten oder Lesespiele machen das Lesenlernen abwechslungsreich und fördern die Motivation. - Vorlesen als Vorbild
Das tägliche Vorlesen durch Eltern oder Lehrer*innen vermittelt nicht nur Lesefreude, sondern zeigt auch, warum Lesen wichtig ist. Dabei können Kinder oft den Bezug zwischen den gehörten und den gedruckten Worten herstellen. - Erfolgserlebnisse schaffen
Kurze, einfache Texte und Bücher mit großer Schrift und Bildern sind ideal für den Anfang. Sie bieten Erfolgserlebnisse und motivieren die Kinder, weiter zu lesen. - Individuelle Fortschritte beachten
Jedes Kind lernt in seinem eigenen Tempo. Es ist wichtig, die individuellen Fortschritte zu beachten und Druck zu vermeiden. Geduld und positive Bestärkung sind hier der Schlüssel. - Alltag integrieren
Buchstaben und Wörter finden sich überall: auf Schildern, Verpackungen oder in der Zeitung. Nutze diese Gelegenheiten, um das Lesen in den Alltag einzubauen.
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Lernziele im ersten Schuljahr
Das Lesenlernen in der ersten Klasse zielt darauf ab, dass die Kinder am Ende des Schuljahres:
- alle Buchstaben des Alphabets kennen
- Laute mit Buchstaben verbinden können
- Silben, Wörter und kurze Sätze lesen können
- Freude am Lesen entwickeln
Darüber hinaus wird die Lesekompetenz in späteren Schuljahren kontinuierlich ausgebaut, wobei die Grundlage im ersten Schuljahr gelegt wird.
